Despedida

Aquí os dejo mi despedida. Encantada de haber compartido esta experiencia. Seguro que volveremos a coincidir.

¡Hasta pronto!

Resumen

Teminamos. Aquí os dejo la presentación/resumen de este curso.
He tenido un "pequeño problema" y es que en genially no he sido capaz de insertar la presentación del trabajo de investigación ya que no me reconoce la URL.
Pero en la entrada anterior podéis acceder a este trabajo.

Exploramos el parque de El Retiro

Esta vez os propongo una actividad de investigación para alumnos de 5º o 6º de Primaria.
La idea es que elaboren una línea del tiempo en la que reflejen fecha de creación y datos curiosos (muy brevemente) de los distintos elementos seleccionados en la presentación del Retiro: Palacio de Velázquez, Estatua del Ángel Caído...

 La actividad tendría su continuación en una visita al parque para recorrer, con el mapa impreso, los elementos seleccionados.

 Nuestro colegio se encuentra en el distrito Retiro por lo que sería una actividad viable y contextualizada con su vida diaria. Se trata de un parque muy utilizado por nuestros alumnos y aún así, un gran desconocido.

Aquí os dejo el enlace a la presentación.

Lecturas compartidas

Hola compañeros.
Para terminar el bloque he pensado un par de  actividades en las que compartir las lecturas seleccionadas con toda la comunidad educativa.

1. Después de la lectura de alguno de los libros seleccionados, los alumnos serán grabados expresando su opinión y recomendando el libro  a sus compañeros destacando aquellos aspectos que más les hayan gustado. Dependiendo de la edad, los alumnos tendrían un guión más o menos cerrado. Estas grabaciones se pueden colgar en el blog de clase de forma que todas las familias tengan acceso a las recomendaciones de los niños. 
2. Cada niño realizará una ficha del libro leído que incluya al menos:  un dibujo de su escena favorita acompañada de un corto párrafo escrito. Si los alumnos son de cursos más avanzados se les podría pedir que hagan un resumen de la lectura a través de un cómic.  Estos trabajos escritos se compartirían con la biblioteca del colegio donde se expondrían a la vista de todos. 

CUÉNTAME UN CUENTO

Aquí os dejo una pequeña selección de cuentos que he hecho para 1º y 2º de primaria.
No se pueden poner todos los que uno quisiera así que, como se suele decir, me he dejado un montón de ellos en el tintero.
Sin embargo creo que hay una variada oferta de temas como para satisfacer el gusto de los niños.

Todos los cuentos los he leído, y no una vez ni dos. La verdad es que me apasionan los cuentos. Se han convertido en un verdadero "vicio" y suelo ir a las librerías y a las bibliotecas en busca de nuevas historias.

Por supuesto, el formato de los cuentos es algo que tengo también mucho en cuenta. Así como las ilustraciones. Editoriales como Beascoa, Zorro Rojo, Kalandraka, Editorial Juventud, Kókinos... suelen ser un acierto seguro.

Afortunadamente, hay un auge en el campo de los cuentos infantiles y juveniles y encontramos cuentos de TODOS los temas que podamos imaginar.

Hola a todos, 

Ya casi hemos superado el bloque 1 del curso "Espacios lectores"

Hoy vamos ha hacer un resumen de lo que llevamos de curso. 

En primer lugar, recordar cuáles son los retos que cada uno de nosotros se propone este año. Yo, como ya os conté hace unos días, tengo un reto enorme: enseñar a mis alumnos a leer.
Este es el primer año que estoy con niños tan pequeños y creo que es la tarea más difícil que se me ha presentado hasta ahora. Sin embargo, la abordo con ilusión y con la seguridad de poner todo de mi parte para lograr no solo que lean, sino que les encante leer y disfruten con un libro en las manos.

En segundo lugar,  en la entrada anterior compartí con vosotros la infografía que presenté en mi trabajo de grupo. Es una propuesta de trabajo de animación a la lectura a través de la implicación de niños, padres y profesores del centro; fundamental para lograr con éxito mi reto. 

Por último, valorar estos días de trabajo en común con mis compañeras de equipo, especialmente y también con el resto. Ha sido, como siempre que se trabaja con compañeros competentes, un placer (aunque  reconozco que también me han provocado un poco de envidia, pues son buenísimas) y una experiencia enriquecedora. He visto proyectos de trabajo muy interesantes que seguro, en algún momento, voy a intentar llevar a cabo. 
Hasta el momento estoy muy contenta de haber seleccionado este curso. Ya ha merecido la pena. 
¡¡Y aún queda por aprender!!

Proyecto de trabajo

Aquí os dejo mi infografía.
Es lo mejor que he podido conseguir. Ya avisé que no soy muy buena en las nuevas tecnologías...

Espero que os guste la idea.

Retos lectores

¿Qué limitaciones encuentran nuestros alumnos?

Podríamos hacer una lista bastante larga al hablar de las limitaciones que encuentran los niños a la hora de afrontar la lectura aunque en mi opinión las más importantes son: falta de tiempo y falta de concentración durante la lectura. Sin embargo, me parece que esas limitaciones son, de alguna forma, "atificiales".
No sé como explicarme. Creo que son "autoinventadas" y creídas por padres, maestros y los propios niños.
Porque... ¿Falta de tiempo? A los niños les sobra el tiempo, y los padres ¿realmente no tienen 15 minutos para sentarse con sus hijos y leer/leerles unas líneas antes de acostarles? (hablo principalmente de niños de primaria, donde tengo mas experiencia) O ¿es más cómodo que después de cenar vea la tele hasta la hora de dormir? El tiempo hay que buscarlo y solo se busca cuando la actividad que vamos a realizar la llevamos a cabo con entusiasmo, con ganas de transmitir pasión por algo; en este caso por la lectura.
¿Falta de concentración? Claro, los niños no paran de ver series de dibujos, de películas y/o series tontas de televisión en las que son tratados como pequeños seres inquietos que se distraen con todo y que necesitan que la cámara se mueva de un lado a otro, que los personajes hablen todo el tiempo en plan "buen rollo"... En fin, que la falta de concentración se la está provocando toda la basura que ven al día por no hablar de los juegos en internet, consolas, etc ¿Por qué no paramos el tiempo y volvemos a dejar que los niños se aburran? Creo que así lograríamos que su mente se volviera más ágil, creativa, que se concentrasen mejor en las tareas y en definitiva que disfrutasen realmente de las actividades que hacen. Ahora solo saben pensar en lo que harán en los próximos 10 minutos.

¿Qué espacios ofrecen los nuevos formatos lectores?

Por espacio, entiendo espacio físico. Por lo que los espacios que ofrecen los nuevos formatos lectores son todos aquellos en los que podamos pensar. Ya se puede leer en cualquier lugar: esperando al autobús, en la consulta del médico, en el super mientras esperas a que te atiendan... Cualquier lugar.  Los nuevos formatos acercan la lectura a todo el mundo, en cualquier lugar y en cualquier momento.

¿Qué competencias lectoras debemos fomentar en nuestros alumnos?

"La competencia lectora es la habilidad de un ser humano de usar su comprensión lectora de forma útil en la sociedad que le rodea"

Por ello, debemos trabajar la comprensión de diferentes tipos de textos y la interpretación de los mismos. Además de fomentar el análisis crítico. 

¿Cuáles son las temáticas lectoras que motivan a nuestros alumnos?

Soy maestra de primaria y según mi experiencia, a los niños les siguen gustando las mismas historias de siempre: de animales, de niños y mayores, de la naturaleza, de aventuras, de emociones y sentimientos... Historias clásicas y también de ahora.

¿Qué oportunidades lectoras usamos como estrategias de fomento lector?

Todas las que surgen en el día a día. La lectura es continua en el aula.  Leer un enunciado y entender lo que nos piden, debe ser motivador para ellos. Debemos fomentar la satisfacción de alcanzar pequeños retos. Y disfrutar recitando una poesía, cantando una canción en karaoke... Y leyendo un cuento siempre que nos sintamos con ganas. Y...

¿Qué retos nos proponemos a nivel de centro, aula, entorno?

Mi mayor reto este año, que estoy por primera vez con niños de 1º de primaria, es lograr que aprendan a leer y que lo hagan con ganas y entusiasmo y con ansiedad y  que se enamoren de los libros y las historias que encierran dentro.
A nivel de centro, participar en el plan de fomento de la lectura con cuentacuentos y teatros llevados a cabo por los propios alumnos.
A nivel de entorno, pues logar la implicación de las familias a la hora de fomentar la pasión por la lectura.

Si queréis pasar un buen rato y tenéis tiempo,  os recomiendo ver este episodio de "The twilight zone"

https://dai.ly/x5roj1m

Experiencias educativas

Hola compañeros,
 he seleccionado dos experiencias educativas relacionadas con el fomento de la lectura bastante diferentes pero con el mismo objetivo: despertar la curiosidad de los alumnos y provocar las ganas de leer.

La primera utiliza las TIC, herramienta motivadora para los alumnos de más edad. Yo soy bastante reacia al uso de las nuevas tecnologías. Cuando escuchas a los adolescentes hablar, te das cuenta del mal uso que le dan. Siendo una herramienta que les puede abrir caminos, solo la utilizan para cerrarlos. La wikipedia a sustituido a las bibliotecas y es raro ver a jóvenes leyendo un libro para hacer un trabajo.
Sin embargo, la experiencia seleccionada ha logrado la motivación de los alumnos a través de distintas herramientas como plataformas en las que subir fotos, creación de códigos QR, etc.

 La segunda me  encanta por su sencillez. Me identifico completamente con los participantes en el proyecto. De hecho, es algo que hago habitualmente en clase (seguro que los que me leéis también).

Aquí os dejo el enlace al tablero que he creado en Pinterest. Intentaré ir añadiendo mas pines interesantes.
Un saludo!

https://www.pinterest.es/jesshsan/buenas-pr%C3%A1cticas-de-fomento-de-la-lectura/

PRESENTACIÓN

Comenzamos el curso presentándonos.

No soy muy experta en nuevas tecnologías... Espero ir mejorando poco a poco en este aspecto.

Esto es lo mejor que he podido hacer ;)

Comenzamos

Hoy comenzamos el curso "Espacios de Lectura".
Espero que sea una experiencia provechosa. Voy de cabeza a la primera tarea ;)